10月21日中午，公共外語課部在騰訊會議上召開了“課程思政融入大學英語混合式教學路徑研究”的科研工作坊活動，本次活動由公共外語課部副主任周英老師主講。據悉，本次活動也是大學英語教學團隊本學期開展的第一次全體研讨活動。
周英老師從課程思政、混合式教學、融入路徑和教學反思四個方面，向與會老師分享了她的科研及教學研究經驗。
周英老師首先結合《高等學校課程思政建設指導綱要》介紹了課程思政的内涵、建設目标、主要内容、建設路徑。指出課程思政以構建全員、全程、全課程育人格局的形式将各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育根本任務的一種綜合教育理念。
然後，周英老師從教學資源、教學環境、教學模式、教學策略四個方面分享了自己的混合式教學方法和心得體會。
接着，周英老師指出将課程思政融入大學英語混合式教學的路徑在于：課前結合教學目标與内容進行思政元素挖掘；課中結合教學活動與方法将思政活動融于課堂；課後進行多元化的教學評價，将思政學習融入聽、說、讀、寫、譯的作業加以鞏固。她還結合大學英語（1）第一單元的教學内容，具體介紹了從篇章、詞彙、文化、思維四個方面進行課程思政内容的挖掘、切入和鞏固。
最後周英老師結合上學期大學英語（4）線上教學調查問卷的結果，進行了教學反思。她說開展混合式教學的最終目的不是去使用在線平台，不是去建設數字化的教學資源，也不是去開展花樣翻新的教學活動，而是幫助學生學會學習，并且學以緻用，拓寬學生學習的廣度和深度，提升有效的自主學習能力。
