一、課程概述
《綜合商務英語》是商務英語專業的專業基礎課，《綜合商務英語（2）》是該課程的第二級。本課程主要通過相關商務詞彙、聽力、閱讀、語法和商務技能的學習，通過任務式、體驗式的教學活動設計，幫助學生提高商務的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，同時，使學生具備基礎的商務知識，了解國際商業現狀，提高學生的商務交際能力，為高年級學習商務英語專業知識打下堅實的語言和文化基礎。
二、主講教師
藍建青，男，中共黨員，碩士，3044am永利集团3044noc副教授，現任商務英語系主任。2005年畢業于中南民族大學英語專業、國際經濟與貿易專業，獲文學、經濟學雙學士學位，2013年獲華中師範大學英語語言文學專業文學碩士學位。多次獲得優秀教職工、優秀共産黨員、優秀教學質量獎、師德師風優秀個人、全國大學生英語競賽B類特等獎指導教師，湖北省優秀學士學位論文指導教師等。
研究方向：批評話語分析、明清神話小說英譯
主講課程：綜合商務英語、商務翻譯、英漢互譯
研究成果：已出版第一主編教材《應用商務翻譯教程》，參編“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材《大學實用英語視聽說教程1》，發表論文14篇，主持湖北省教育科學規劃專項重點課題1項，武漢市教育局教科研項目2項，校級課題5項，參與省級課題、校級課題各1項。
三、課程教學目标
通過學習有關的商務活動的實用語言材料，為學生打好牢固的語言基礎，提高學生商務背景下聽、說、讀、寫、譯的能力，學生能掌握主要的商務語言和用法；培養商務活動的基本交際能力，具備一定的從事國際商務活動的能力；了解不同文化沖突對商務交際的影響，培養學生跨文化交際的能力；了解國際貿易和市場營銷的基本概念和策略，使學生初步認識的商務領域的相關問題，為高年級學習商務英語專業知識打好基礎。
學完本課程後，學生應達到如下要求：
1. 能熟練掌握常用的商務英語詞彙、句型、熟練運用語法規則；
2. 能聽懂商務英語類型的音頻視頻節目；
3. 能讀懂國外報紙中的商務新聞報道，了解國際商業的現狀和發展；
4. 能熟練地進行英文交流，提高跨文化交流的技能；
5. 能運用規範的商務寫作格式進行各種商務文件的寫作。
四、思政育人目标
在課程思政體系下，《綜合商務英語》作為“隐性課程”存在。通過在具體教學章節中進行思政育人，實現專業教學和思政育人的共同發展，達到發展語言技能、提升思辨能力和激發愛國主義情感的目标，培養既具備專業能力、素質和愛國情懷的社會主義接班人。本課程思政育人目标如下：
1.了解中西方文化區别與跨文化交流的策略，增強文化自信；
2.知曉中西方教育尤其是大學教育的不同點和我國大學的發展和建設重點，了解國情，增強國家自信；
3.了解中西方對于财富态度的不同，深刻分析其原因和汲取中國文化中對财富的态度中好的一面，并從中吸取養分；
4.了解文化全球化及其危機，深刻分析中國文化在文化全球化所扮演的角色和青年應該有的制度自信、文化自信。
五、思政育人方案設計
教學内容 |
思政要素切入點 |
實施方法 |
Unit 2 Bridging the Cross-culture Gap 本單元的主題是商務語境下的跨文化交際。在跨文化商務活動中要注意文化間的不同，以及通過何種策略消解不同文化之間的沖突，達成跨文化溝通和促進商務活動順利開展。 |
中西方文化的主要不同點有哪些？如何看待中西方文化的不同？如何在現階段認識中西方文化的差異和發展的不同階段？如何看待中國文化的優越性和現階段中國企業如何實現跨文化商務溝通？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生了解中西方文化尤其是商業文化的不同點；促進學生全方位理解中國和發達國家所處的階段的不同；知曉中國文化的優越性；掌握中國企業實現跨文化溝通的策略。使學生對中西方文化差異有較為深刻的認識。 |
Unit 4 The Reality of Success in Business 本單元的主題是西方商業文化，通過傑克•韋爾奇和美、歐、日企業文化的對比，認識到這些國家的企業的創新、管理等方面的文化，以及通過李嘉誠的案例了解中國企業在創新、管理等方面的不同。 |
西方企業在創新、管理等方面的優勢？西方企業在創新、管理等方面的優勢？歐洲、日本企業在創新、管理等方面的優勢？中國企業創新、管理等方面的優勢？中西方企業在創新、管理方面的不同？如何看待這種不同？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論等使學生了解西方大企業的在創新和管理方面的先進經驗；了解中國企業在這些方面的不足；對如何改進這些不足的策略有較為粗淺的概念；認識到中國文化中有許多有益的元素，能夠促進國内企業在創新和管理方面取得突破，實現中國企業的發展壯大和中華民族的偉大複興。 |
Unit 5 Empire of Wealth 本單元的主題是财富。既涉及到中西方關于财富的不同态度，也涉及了中西方财富積累和中西方消費觀念的不同，使得學生對财富觀念有較為深刻的認識。 |
本單元的内容嘗試回答如下問題，什麼是富有？對富有的态度是什麼？作者的态度是什麼？不同的時代人們積累财富的方式有什麼區别？中國人對于财神和财富的态度是怎麼樣的？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生明白在不同的階段，人類的生産方式不同，積累财富的速度和方式也會不一樣；需要摒棄不實際且不必要的财富的浪費和競争；知曉中國人對于财神和财富的态度，樹立當代大學生應有的對于财富觀念；樹立适應時代發展需要的對于财富的正确态度。 |
Unit 6 A Flat World 本單元的主題是全球化、文化的全球化和跨國企業。既叙述了文化全球化所帶了的倒退，也列舉一些跨國企業，富可敵國，影響力巨大，還對全球本地化進行了深入的探讨。通過學習，理解全球化和全球化所帶來的利與不利，樹立商務語境下的跨文化交際觀。 |
全球化、跨國企業所帶來的好處是什麼？全球化、跨國企業所帶來的不利指出又是什麼？對于全球化、跨國企業所帶來的這些如何進行評估？我們應該有的态度是什麼？而全球本地化又能為我們帶來什麼？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生了解全球化、跨國企業、全球本地化等的基本概念；綜合分析了解全球化、跨國企業、全球本地化等所帶來的好處和威脅，幫助學生了解時事，樹立正确的世界觀。 |
