一、課程概述
《綜合商務英語》是商務英語專業的專業基礎課，《綜合商務英語（3）》是該課程的第三級。本課程主要通過相關商務詞彙、聽力、閱讀、語法和商務技能的學習，通過任務式、體驗式的教學活動設計，幫助學生提高商務的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，同時，使學生具備基礎的商務知識，了解國際商業現狀，以及提高學生的商務交際能力，為高年級學習商務英語知識專業知識打下堅實的語言和文化基礎。
二、主講教師
藍建青，男，中共黨員，碩士，3044am永利集团3044noc副教授，現任商務英語系主任。2005年畢業于中南民族大學英語專業、國際經濟與貿易專業，獲文學、經濟學雙學士學位，2013年獲華中師範大學英語語言文學專業文學碩士學位。多次獲得優秀教職工、優秀共産黨員、優秀教學質量獎、師德師風優秀個人、全國大學生英語競賽B類特等獎指導教師，湖北省優秀學士學位論文指導教師等。研究方向：批評話語分析、明清神話小說英譯
主講課程：綜合商務英語、商務翻譯、英漢互譯
研究成果：已出版第一主編教材《應用商務翻譯教程》，參編“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材《大學實用英語視聽說教程1》，發表論文14篇，主持湖北省教育科學規劃專項重點課題1項，武漢市教育局教科研項目2項，校級課題5項，參與省級課題、校級課題各1項。
三、課程教學目标
通過學習有關的商務活動的實用語言材料，為學生打好牢固的語言基礎，提高學生商務背景下聽、說、讀、寫、譯的能力，學生能掌握主要的商務語言和用法；培養商務活動的基本交際能力，具備一定的從事國際商務活動的能力；了解不同文化沖突對商務交際的影響，培養學生跨文化交際的能力；了解國際貿易和市場營銷的基本概念和策略，使學生初步認識的商務領域的相關問題，為高年級學習商務專業知識打好基礎。
學完本課程後，學生應達到如下要求：
1. 能熟練掌握常用的商務英語詞彙、句型、熟練運用語法規則；
2. 能聽懂商務英語類型的音頻視頻節目；
3. 能讀懂國外報紙中的商務新聞報道，了解國際商業的現狀和發展；
4. 能熟練地進行英文交流，提高跨文化交流的技能；
5. 能運用規範的商務寫作格式進行各種商務文件的寫作。
四、思政育人目标
在課程思政體系下，《綜合商務英語》作為“隐性課程”存在。通過在具體教學章節中進行思政育人，實現專業教學和思政育人的共同發展，達到發展語言技能、提升思辨能力和激發愛國主義情感的目标，培養既具備專業能力、素質和愛國情懷的社會主義接班人。本課程思政育人目标如下：
1.了解環保、公地和全球公共資源的使用，對未來如何實現人與自然的和諧共生有獨立的思考和見解；
2.了解中西方的家庭觀念的不同，了解保持家庭和工作之間平衡的方法和策略，樹立正确的家庭觀和家庭價值觀；
3.明白中西方在社會福利尤其是醫療福利方面的不同點，在不遠的将來，我們可以實現醫療水平的提高，在老齡化社會，實現經濟的增長同樣非常重要，需要樹立起科學發展的觀念，實現穩步增長，提高青年學生信心；
4.知道文學作為人文學科的一部分，在現實中是不可或缺的，了解文學作品的閱讀、詩歌的閱讀對于人的重要性，提升學生學習文學的熱情，促進學生的全面發展。
五、思政育人方案設計
教學内容 |
思政要素切入點 |
實施方法 |
Unit 1 For Whom the Bell Tolls? 本單元的主題是環境與人。通過探讨環境惡化、公地資源、以往的環境問題，知曉人類活動對環境所造成破壞，引起人們對環境問題的思考，促進對于如何保護環境的策略的思考，實現人魚環境的和諧發展。 |
人類生産、生活多大程度上破壞了生存的環境？公地是如何一步一步地被破壞？全球公共領域應該如何保護來實現環境發展？我們從以前人類的活動中學到了什麼？如何實現環境和人類共同發展？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生了解環境的現狀；對環保有一定的認知；對于公地和全球公共資源的使用有較為清晰的概念；且對未來如何實現人與自然的和諧共生有獨立的思考和見解。 |
Unit 3 Home! Sweet Home! 本單元的主題家庭生活，如何撫養孩子，如何保持工作和生活的平衡以及移民家庭的價值觀。通過對紮克伯格家族的家庭教育、斯托博女士對于工作和生活的平衡等案例的分析，既了解東西方家庭觀念之間的不同，也要學會如何在工作和家庭之間保持平衡。 |
中西方在養育子女方面有什麼不同？中西方的家庭觀念有什麼不同？你身邊的維持家庭和工作平衡較好的例子有哪些？如何保持家庭和工作之間的平衡？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生了解中西方的家庭觀念的不同，尤其是在撫養孩子方面的觀念；了解保持家庭和工作之間平衡的方法和策略；樹立正确的家庭觀和家庭價值觀，對今後自身的工作、生活具有指導意義。 |
Unit 5 Welfare is the Better Part of Well-being 本單元的主題是社會福利。文本既涉及到全球化時代工作福利，醫療福利，也涉及到老齡化社會的福利問題和消除貧困問題。比較中國和歐美國家在這個方面的不同點，舉出我國脫貧攻堅的實例，樹立制度自信，增強青年學生優越感。 |
本單元的主要回答如下問題：全球化時代各國在保障社會福利方面有哪些不同？尤其是工作保險，有哪些措施？遠赴國外進行治療的原因是什麼？有什麼好處？老齡化社會，如何保持經濟增長？ |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生明白中西方在社會福利尤其是醫療福利方面的不同點；現階段，會存在遠赴國外進行治療的案例，但在不遠的将來，我們可以實現醫療水平的提高；我國也即将進入老齡化社會，如何在老齡化社會實現經濟的增長同樣非常重要，需要樹立起科學發展的觀念，實現穩步增長，提高青年學生信心。 |
Unit 8 When Literature Meets Business 本單元的主題文學與商業之間的關系，涉及商業中文學體現，工薪階層缺乏文學修養和人們對于詩興的喪失等。可以說，在商業世界，文學是不可或缺的，唯有文學的知識，詩歌的知識進入生活，人才能偉大。不能僅僅是為工作而工作，樹立正确的觀念，實現社會人的發展，提高人類整體素質。 |
文學是如何凸顯商業世界的？工薪階層缺乏文學修養的現狀是什麼樣的？在商業活動突出的社會，詩性是如何喪失的？詩性為什麼是人類生活的必需品。 |
通過教師問題引導、總結、學生讨論使學生知道文學作為人文學科的一部分，在現實中是不可或缺的，不管術語那個階層，不管今後将從事什麼工作。了解文學作品的閱讀、詩歌的閱讀對于人的重要性，提升學生學習文學的熱情，促進學生的全面發展。 |
